2014年欽州政法干警考試行測：詞句理解你掌握了嗎?

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　　詞句理解型題目是政法干警考試閱讀理解中的一類特殊題型。它考查的是考生對文段中含有特定意義的詞語、句子的理解。在詞句理解型題目中，所考查的詞語或句子的含義常常是對其本身的含義進行引申，或是臨時被賦予更為深刻的含義，華圖教育專家告訴考生，這時必須將詞語或句子放至整個文段中，聯系上下文的內容來進行分析。

　　一、劃分層次

　　這里的層次包含兩個方面：一是句子結構，二是句間關系。劃分句子結構有助于對句子的理解，同時也往往是理解重要詞語的關鍵。一般而言，劃分句子結構只要抓住主謂賓即可。有些題目不需要仔細劃分句子層次，只需理清各分句間的關系，就可以迅速得出答案。

　　【例】 無論什么文章，一旦選進語文教材，就不再是原來意義上的、獨立存在的作品，而是整個教材系統中一個有機組成部分，是“基本功訓練的憑借”。

　　“基本功訓練的憑借”是( )。

　　A.收入語文教材中的各類作品

　　B.那些保持原來意義、獨立存在的作品

　　C.整個教材系統中的一個有機組成部分

　　D.那些不再是原來意義上的、獨立存在的作品

　　【解析】題干是一個復句，抓住句子的謂語，句子的層次為：“……不再是……而是……是……”。三個謂語動詞為并列關系。也就是說，作為最后一個“是”的賓語，“基本功訓練的憑借”與“不再是”、“而是”的賓語是并列關系，而非主賓關系。由此可以很快排除作“不再是”、“而是”賓語的B、C、D三項。答案為A。

　　二、分析修辭手法

　　在詞句理解型題目中，有些詞語或句子會運用修辭手法。在這種情況下，結合修辭手法的特點更容易理解詞句的含義。

　　【例】 華盛頓國立氣象研究所的墻上有這么一句話：“當我們做對了，沒有人會記得;當我們做錯了，沒有人會忘記。”氣象研究所的墻上寫這句話的目的是( )。

　　A.希望人們多理解氣象工作的困難和苦衷

　　B.督促員工致力于杜絕工作中的任何差錯

　　C.勸勉員工甘于默默無聞、不計個人名利

　　D.突出氣象研究工作本身所具有的特殊性

　　【解析】題干中那句話采用了對比手法，強調的是后半句“當我們做錯了，沒有人會忘記”，意在告誡、督促員工在氣象預報工作上要認真負責，避免出現任何差錯。故本題答案為B。

　　三、注意特殊標點

　　有些標點本身具有一定的提示作用，能夠幫助我們在文段中找到詞語或句子的準確含義。尤其當文段中出現冒號和破折號這兩種特殊符號時，我們要注意分析它們所起的作用。一般而言，冒號、破折號在句中多起注釋作用，其后的內容是解釋說明的內容。

　　【例】我們不能簡單地認為詞典的編纂者不對，他們對詞匯的用法做出改動不會是隨意的，想必經過了認真的研究推敲。不過，詞典編纂者不能忽視一個基本事實以及由此衍生的基本要求：語言文字是廣大人民群眾共同使用的，具有極為廣泛的社會性，因此語言文字的規范工作不能在象牙塔里進行，而一定要走群眾路線。

　　這段話的“基本要求”指的是( )。

　　A.詞典編纂者不能對詞匯的用法隨意改動

　　B.詞典編纂者應該熟悉詞典編纂的具體過程

　　C.語言文字的規范工作要為廣大人民群眾服務

　　D.語言文字的規范工作應由廣大人民群眾來決定

　　【解析】讀文段可知，冒號后面的內容是對“基本要求”的具體解釋。冒號后面的內容重點說明的是語言文字的規范工作一定要走群眾路線，C項表述與此一致，為正確答案。

　　四、理解代詞適用就近原則

　　理解代詞的指代義尤其要注意聯系上下文，注意運用就近原則。代詞的出現，往往是在所指代的事物、人物之后，因此代詞的指代對象一般在上文。故理解代詞指代義時，一般從上句開始尋找，并依循由近及遠的規律，遵從就近選擇的原則。

　　【例】由于人為活動的破壞和自然因素的制約，多年得不到回補，水土流失日益嚴重。目前還沒有找到合適的循環方法，土地的將來很值得人們持續的關注。改變農業長久以來形成的勞作習慣并非一日可成，況且主要的是要改變農業的生產模式，這需要生產力的提高，顯然不可能一蹴而就。文中的“這”指代的是( )。

　　A.人們的持續關注 B.改變農業長久以來形成的勞作習慣

　　C.改變農業的生產模式 D.找到適合的循環辦法

　　【解析】此題答案為C。就近找答案。與“這”最近的是“改變農業的生產模式”，C項與此相符，即為正確答案。

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