2015國考行測分卷考試 絕非偶然而是必然 　　

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　　2014年11月30日，2015國家公務員考試行測落下帷幕，華圖教育專家發現，本次國考行測最大的變化是分為兩套試卷，省級以上和地市以下分別命題。省級試題135道，地市130道，主要是數量關系較省級少5道。這是國考分級分類考試的進一步探索，但本次調整探索僅限于部分題型、部分試題，并非兩套完全不同的試卷。華圖教育此前的分類輔導與此次考試的趨勢完全一致。

　　行測分卷探索的歷史過程

　　據華圖教育深入研究，行測的分卷考試并非從今年才開始探索的，早在2002年——2006年，其實就已經經歷了探索階段。2002年、2003年、2004年，國考行測分為AB卷，2005年、2006年分為一、二卷。

　　2002-2004年報考A類職位的考生考《行政職業能力測驗》(A)和《申論》二個科目，報考B類職位的考生只考《行政職業能力測驗》(B)一個科目。

　　2005年，中央黨群機關、中央國家行政機關及部分中央垂直管理機構中的省級機關和直屬機構，部分依照公務員制度管理的國務院直屬事業單位的招考職位的公共科目為《行政職業能力測驗一》、《申論》兩科。中央垂直管理機構地(市)以下所有機關及部分中央垂直管理機構中的省級機關和直屬機構，部分依照公務員制度管理的國務院直屬事業單位的招考職位的公共科目為《行政職業能力測驗二》一科。

　　2006年，綜合管理類招考職位的公共科目為《行政職業能力測驗一》和《申論》;行政執法類招考職位的公共科目為《行政職業能力測驗二》和《申論》。《行政職業能力測驗一》與《行政職業能力測驗二》在題型、題量和難度等方面有所不同。

　　從2007年起，行測雖然不分卷，但題序和選項的順序有所區別，副省和地市考試內容并無太大區別。直到今天，2015國考行測又重新回歸行測分卷考試。

　　筆試分級分類考試，從筆試的端口就分類區分公務員選拔的側重點，更能做到人盡其才，體現出選拔的科學性。

　　行測分卷的歷史必然性

　　1994年—2002年，國考行測考試處于試探期，行測一套試卷，題型題量也不穩定。

　　2002年—2006年的行測，兩套試卷題型一致，難度有差異。據華圖教育專家研究，從題量上看，2002年A卷130題，B卷140題;2003年AB卷均為130題;2004年A卷125題，B卷130題;2005年、2006一二卷均為135題。

　　以分卷考試的第一年來看，2002年A卷的130題和B卷的140題，總題量相差10題，分別出現在常識(A卷40、B卷45)和數量關系(A卷15、B卷20)。從題型來看，判斷推理A卷的定義判斷在B卷里面改為機械推理，這種題型主要是考察應試者對物體的空間關系、物體的基本運動規律等機械運動的理解與判斷能力，包含了物理、化學等方面的知識。另外，言語的30道題均是文章閱讀，閱讀量遠超片段閱讀，對考生來說是個較大的考驗。判斷推理部分沒考查類比推理這種相對比較簡單的題目。

　　從分卷考試的后幾年來看，總題量不變，各題型的題量有所變化。以2006年為例，兩類試卷總題量均為135題，但是各題型的題量略有差別，比如常識判斷A卷考了20題，B卷考了30題;言語A卷考了30題片段閱讀，B卷考了25題;判斷推理中的演繹推理A卷考了15題，B卷考了10題。資料分析均為20題。但從具體題型來看，常識判斷主要考查法律、經濟方面的常識;言語理解與表達部分全為片段閱讀，閱讀量雖然于2002年的文章閱讀相比大大減少，但怎么去理解內容和主旨卻是難點;判斷推理部分拋棄了機械推理這種題型，改為以演繹、定義、類比、圖形為主的四種題型穩定至今。資料分析也穩定為20題。華圖教育專家認為這應該是分卷考試的趨勢：題型不變的情況下，難度和題量根據報考崗位不同而有變化和區分。

　　在不分卷考試中，2007—2010考查140題，2011年—2014年考查135題，這兩個階段相差5題主要是因為后4年沒有考數字推理。其他部分，在題型不變的前提下，相比近兩年的穩定情況不同，各題型的題量有所變化。比如常識判斷在2013、2014年都考查20題，但2007年—2012年均是25題，2003—2007基本是20題，往前的2002年B卷考查了45題。言語題量也經歷過15、20、25、30、40各種題型題量，最終穩定在了以選詞和片段為主的40題。判斷推理也存在30、35、40、45等多種題量，題型主要穩定在以邏輯、類比、定義、圖形各10題的布局。資料分析以20題為主，其中在2002年的AB卷、2011年和卷出現了15題，其中2010年還出現25題的形式，最終都在考生反對的口水中回歸為傳統的20題。從考點來說，常識考查得非常廣泛;言語主要以邏輯填空和片段閱讀為主，其中片段閱讀核心就是要把材料讀懂，然后理解作者想要表達的主觀想法;數量關系考點主要集中在行程問題、工程問題、容斥問題等比較常見的題型，但是閱讀量變大;邏輯判斷側重考查假言命題和削弱加強;圖形考查敏感性和元素抽象能力;資料分析側重考查數據查找能力和基本估算能力。

　　從題型和題量能看出，行測在試圖通過各種改變，以找到一種最理想的狀態，以真正測查出報考者從事公務員這個職業所應該具備的職業能力。行測的分類其實早已有蛛絲馬跡，只是時候未到而已。華圖教育專家認為2015國考行測的分卷考試絕非偶然，而是必然!

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