教資面試彈唱專項突破

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　　教資面試彈唱專項突破

　　幼兒教師資格面試主要有結構化問答、試講、答辯三個環節。眾所周知，試講部分是面試的一大難題，主要是因為考生不清楚應該如何準備各大專項的試講內容。今天，針對面試中的彈唱專項，為大家提供中班藝術領域音樂活動《兩只小象》的示例，從例題示范、思路分析、教案與答辯示范這三部分內容進行具體闡述，希望能對各位考生有所幫助。

　　第一部分 例題示范

　　第二部分 思路分析

　　1.分析題目，鎖定核心要素，確定設計方向

　　從題目中看，這是一首兒童歌曲，適合開展藝術領域的音樂活動。這首歌曲描繪了兩只小象在河邊玩耍的美好場景，具有活潑歡快的節奏特點。因此，教師可以根據歌曲的節奏制作節奏圖譜，更有助于幼兒的學習。此外，結合題目中的基本要求，我們可以明確兩個活動目標，分別是：掌握歌曲節奏、表演歌曲。

　　2.分析年齡班，確定幼兒能夠達到的水平

　　本次活動比較適合中班幼兒。中班幼兒已經認識二分音符、四分音符、八分音符，并且有過創編舞蹈律動的經驗，但是他(她)們對附點音符及其節奏并不了解，創編舞蹈律動的能力也有待增強。因此，教師可以設計本次活動帶領幼兒認識附點音符，并使用沙錘打出歌曲的正確節奏，提高幼兒的藝術表現能力，讓幼兒體驗與同伴共同表演歌曲的樂趣。

　　3.展開思路分析

　　結合幼兒的生活經驗以及幼兒興趣，并且從題目、年齡班分析中，可以將本次活動設計為中班藝術領域音樂活動《兩只小象》。具體環節設定為：教師完整彈唱，幼兒傾聽感受歌曲的內容——教師出示教具，幼兒認識附點并掌握歌曲的節奏——幼兒嘗試創編舞蹈律動，教師巡回指導。

　　第三部分 教案、答辯示范

　　中班藝術領域音樂活動《兩只小象》

　　一、活動目標

　　1.情感目標：感受歌曲的歡快節奏，體驗與同伴共同創編舞蹈律動的樂趣。

　　2.技能目標：能夠使用沙錘打出歌曲的節奏，并根據歌曲內容創編簡單的舞蹈律動。

　　3.認知目標：認識附點符號，知道附點八分音符的節奏。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：認識附點符號，掌握歌曲的節奏。

　　2.活動難點：能夠與同伴一起為歌曲創編出好看的簡單舞蹈律動。

　　三、活動準備

　　1.物質準備：“附點”卡片一張;節奏圖譜一張;沙錘樂器若干;小象頭飾若干。

　　2.經驗準備：幼兒認識四分音符、八分音符，并且具備創編舞蹈律動的經驗。

　　四、活動過程

　　(一)導入部分——謎語導入

　　教師講述謎語，引導幼兒猜出“小象”的謎底，激發幼兒的參與興趣，并自然引出本次活動主題。

　　謎語：四根柱子走路慢，兩個耳朵像蒲扇。鼻子長長可以卷，尖尖門牙露出來。

　　(預設性回答：小象。)

　　(引導語：小朋友們可真聰明啊!正確答案就是小象。今天，有兩只小象出去游玩了，它們都干了什么事情呢?答案就藏在一首好聽的歌曲中，請小朋友來聽一聽吧!)

　　(二)展開部分

　　1.教師完整彈唱，幼兒傾聽感受歌曲的內容。

　　(1)教師邊彈邊有感情地演唱歌曲，引導幼兒傾聽。

　　(2)教師進行提問，幼兒了解歌詞的內容并談論自己的傾聽感受。

　　師：小朋友們，歌曲中的兩只小象正在干什么呢?你聽完這首歌曲有什么感受呢?

　　(預設性回答：①兩只小象正在河邊走路，在走路的過程中還互相勾一勾鼻子、握一握手呢!②聽完這首歌曲，我感覺兩只小象都玩得很開心，歌曲的節奏聽起來很歡快。)

　　(引導語：看來大家都很想要學習一下歌曲的歡快節奏呢!不要著急，在我們學習節奏之前，我們需要認識一個“新朋友”，讓我們來看看它是誰吧!)

　　2.教師出示教具，幼兒認識附點并掌握歌曲的節奏。

　　(1)教師出示“附點卡片”，引導幼兒認識附點及附點八分音符。

　　師：小朋友們，音符后面跟著一個這樣的小點點，這個點就稱之為“附點”，附點很喜歡前面的這個音符想要多陪陪它，所以當附點出現時我們就需要多唱一會兒，將時間延長到前面音符時值的一半。附點寶寶跟在了八分音符的后面，我們也可以稱之為附點八分音符。

　　(引導語：我們已經認識附點音符和附點八分音符了，讓我們嘗試打出它們的節奏吧!)

　　(2)教師帶領幼兒練習附點，并用沙錘樂器打出歌曲中附點八分音符的節奏。

　　(3)教師出示節奏圖譜，引導幼兒邊朗讀歌詞邊用沙錘打出歌曲的節奏，并針對節奏出現問題的部分進行針對性指導。

　　(引導語：現在小朋友們已經能夠根據節奏圖譜打出歌曲的正確節奏了，表現得可真是太棒了!既然大家這么厲害，老師決定帶領大家玩一個小游戲，游戲的名字是《開火車》，請小朋友們認真傾聽游戲規則。)

　　(4)教師組織《開火車》音樂游戲，引導幼兒輪流使用沙錘邊接歌詞邊打出歌曲的節奏。

　　游戲規則：教師按照座位給幼兒排序。教師說第一句歌詞，其他幼兒按照順序輪流接歌詞，并且需要使用沙錘打出歌曲的節奏。出現節奏錯亂的幼兒需要再次打出歌曲節奏，直至正確為止。

　　注意事項：提醒幼兒注意按照順序進行游戲，并不要忘記使用沙錘樂器來打出歌曲的正確節奏。

　　(預設情況并指導：①幼兒打錯節奏。對于這一情況，教師可以通過同伴互助幫助幼兒解決問題，如：“大家認為他打出的歌曲節奏正確嗎?哪里錯了呢?誰愿意來幫一幫他呢?”②幼兒由于緊張忘記歌詞內容。對于這一情況，教師可以這樣說：“沒有關系，你不要著急，再想一想，大家都很期待你的回答呢!小朋友們，讓我們給他鼓鼓掌，打打氣吧!”)

　　(引導語：剛才在打節奏的時候，老師發現有幾個小朋友忍不住地做出了動作和表情呢!看來大家都很想要來表演這首歌曲，在表演之前，老師準備了一些小禮物給大家，我們一起來看看吧!)

　　3.幼兒嘗試創編舞蹈律動，教師巡回指導。

　　(1)教師分發小象的頭飾，幼兒自主戴上頭飾。

　　(試講指導：教師可以在此提醒幼兒要保護好活動材料，不要將頭飾弄破。)

　　(2)教師進行提問，引導幼兒根據歌曲內容與同伴一起創編簡單的舞蹈律動。

　　師：小朋友們，我們可以為這首歡快的歌曲創編出什么好看的動作呢?快和你的同伴一起討論一下吧!

　　(3)請幼兒大膽展示創編后的舞蹈律動，師幼共同學習與評價。

　　(試講指導：教師在幼兒展現動作之后，需要及時鼓勵幼兒的表現。如：“你可真有想法，動作和別人都不一樣呢!”同時，教師也可以適當運用特色鼓勵語，如：“爬爬爬，爬爬爬，爬到墻頭找個家，開出一朵喇叭花，送給有想法的你。”)

　　(引導語：大家為這首歌曲想出了很多不一樣的動作，可真是太棒了!老師已經迫不及待地想要看到你們一起來表演了。請你們在老師的音樂伴奏下，盡情地展現吧!)

　　(三)結束部分——表演結束

　　教師再次完整彈唱《兩只小象》歌曲，引導幼兒做出自己喜歡的舞蹈律動，在愉快的氛圍中結束本次活動。

　　五、活動延伸——美工區

　　將本次活動延伸至美工區，教師引導幼兒畫一畫兩只小象在玩耍的場景。

　　師：兩只小象在河邊玩耍的場景到底是什么樣子呢?請你們用自己手中的小畫筆，把它畫出來吧!

　　六、試講素材

　　節奏圖譜

　　【答辯示范】

　　1.本次的活動目標是什么?

　　【參考答案】

　　活動目標在活動中起到十分重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。根據活動主題和幼兒的實際情況，我設置了以下活動目標：

　　1.情感目標：感受歌曲的歡快節奏，體驗與同伴共同創編舞蹈律動的樂趣。

　　2.技能目標：能夠使用沙錘打出歌曲的節奏，并根據歌曲內容創編簡單的舞蹈律動。

　　3.認知目標：認識附點符號，知道附點八分音符的節奏。

　　以上活動目標的設計符合中班幼兒的“最近發展區”，有利于促進幼兒的多方面發展。

　　謝謝考官，我的回答完畢。

　　2.請你評價一下本次活動。

　　【參考答案】

　　考官您好，我認為本次活動有優點，也有不足之處。

　　活動的優點主要在于以下兩點：

　　(1)本次活動符合中班幼兒的年齡特點。中班幼兒認識四分音符、八分音符、二分音符，并且具備創編舞蹈律動的經驗。但是幼兒不認識附點，也不知道附點音符的節奏，因此，我設計本次活動，在幼兒現有水平的基礎上，促進他(她)們的進一步發展。

　　(2)照顧到幼兒的個體差異性。《綱要》中指出：教師應該成為幼兒學習活動中的支持者、引導者、合作者。為此，我在活動中關注到了全體幼兒，力求促進每一位幼兒的發展。

　　但本次活動中也出現了不足之處，主要體現在自己缺少相關的教學經驗，出現了超時的情況。我會不斷地進行反思和整理，尋求相關教師們的意見和建議，在以后教學活動前，我也會詳細規劃自己的教學步驟，增強時間意識，確保活動的順利完成。

　　謝謝考官，以上是我的回答。

　　以上就是關于教資面試中彈唱專項的一種示范。在面試考試中，彈唱是個比較常考的專項，且涉及到的內容和細節比較多，需要各位考生注意，以上的案例分享希望能夠幫助各位考生解決有關面試中的部分難題。

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