教資面試故事專項突破-小熊搬家

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　　教資面試故事專項突破-小熊搬家

　　第三部分 教案、答辯示范

　　中班語言領域故事活動《小熊搬家》

　　一、活動目標

　　1.情感目標：喜歡參加故事活動，感受小熊通過開動腦筋成功搬家的喜悅之情。

　　2.技能目標：掌握簡單整理玩具的技巧，能夠向同伴講述自己對于故事的看法。

　　3.認知目標：了解小熊搬玩具時遇到的困難，知道整理玩具的重要性。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：能夠學會簡單整理玩具的技巧，感受小熊成功搬家的樂趣。

　　2.活動難點：養成定期整理收拾玩具的好習慣，主動與同伴交流故事內容。

　　三、活動準備

　　1.物質準備：“小熊搬家”圖片、“森林搬家大賽”圖片若干、《我會收拾玩具》兒歌音頻。

　　2.經驗準備：幼兒有過收拾玩具的經驗。

　　四、活動過程

　　(一)導入部分

　　教師創設“森林搬家大賽”的情境，引導幼兒感知整理物品的重要性，自然引出活動主題——小熊搬家。

　　師：小朋友們，老師收到了森林王國的邀請函，請小朋友們去參加森林一年一度的“搬家大賽”，但是大家只有通過測試才能具備參賽資格。本次測試的內容是小熊搬家的故事，需要大家在故事中找到小熊最后成功搬家的“秘密”，這樣才能參加比賽，大家一起加油吧!

　　(試講指導：教師可在進行情境講解這一部分適當變換自己的語音語調，用充滿神秘感的聲音營造出參賽資格測試的神秘感，從而更好的調動幼兒的積極性。)

　　(引導語：小朋友們都知道了我們的任務就是在故事中找到“秘密”，所以大家要認真傾聽故事內容哦，接下來我們一起前往故事中探索小熊成功搬家的“秘密”吧!)

　　(二)展開部分

　　1.初探“秘密”，幼兒觀察“小熊搬家”的圖片。

　　(1)教師出示小熊搬家時的圖片，引導幼兒猜測故事情節。

　　師：請小朋友們看著小熊搬家的這張圖片，大膽的談一談圖片當中有什么?看到圖片內容你有什么特別的想法呢?

　　(預設性回答：①圖片中有小熊和他的玩具，小熊的玩具好多呀，我真想和小熊一起玩玩具，一定很有意思。②圖中的小熊撓著自己的腦袋，看起來非常的迷惑，他不知道要先玩哪個玩具。③圖片中木珠、皮球、彩色積木、小木槍，說明小熊的玩具非常多，他不知道怎么把玩具放在一起。)

　　(引導語：小朋友們都有自己的想法，猜測的內容也各不相同，接下來就和老師一起進入小熊搬家的故事中，尋找搬家的“秘密”吧!)

　　(2)教師完整講述故事內容，幼兒驗證猜測結果。

　　師：小朋友豎起小耳朵，仔細聽，老師要開始講故事啦!

　　(引導語：故事講完了，小朋友都能夠知道大概的故事內容，但是老師問到小熊成功搬家的“秘密”時，大部分小朋友很迷惑，那就讓我們再來回顧故事內容，仔細想一想吧!)

　　教師小結：故事中主要講述了小熊和爸爸、媽媽一起搬家的故事，他們需要把家里的柜子、箱子和小熊的玩具都搬到新房子里，可是小熊的玩具太多了，他不知道怎么搬，最后在媽媽的啟發下開動小腦筋，把自己的玩具成功搬走了。

　　2.再探“秘密”，師幼共同總結搬家奧秘。

　　(1)教師再次帶領幼兒傾聽故事，幼兒深入理解小熊搬家秘密。

　　師：第二遍聽故事時，請小朋友認真思考在故事中小熊遇到了什么問題?他是怎么解決這些問題的?最終的結果是怎樣的?

　　(引導語：老師注意到很多小朋友都在悄悄討論小熊整理自己玩具的方法，看來你們對小熊收拾玩具很感興趣，那就請小朋友和自己的小伙伴相互講一講小熊是怎么把玩具有條理的放在一起的吧!)

　　教師小結：

　　①小熊的問題是玩具太多了，他拿不完。

　　②后來他將玩具做了整理：他用一根線把木珠穿成項鏈，套在脖子上，又找來一只大竹籃，把玩具全部放在籃子里，掛在三輪車的把手上，讓小布熊坐在小汽車里，系在三輪車的后杠上。自己蹬著車把玩具運走。

　　③最后小熊成功的把玩具一次就搬走了。

　　(2)幼兒分小組講述小熊整理玩具的過程，感受整理物品的重要性。

　　師：請小朋友兩兩一組，和自己的小伙伴講一講小熊是如何收拾玩具，向小熊學習怎樣更好的收拾自己的小物品，現在就開始吧!

　　(引導語：小熊成功搬家的秘密就是“整理技巧”，大家已經找到“秘密”，獲得了參賽資格，接下來就一起去參加“森林搬家大賽吧”!)

　　(試講指導：幼兒分組講述時，教師可進行彎腰互動，模擬認真傾聽幼兒講述的感覺，并針對幼兒的講述內容和表現進行適當的鼓勵和評價。)

　　3.幼兒參加“森林搬家大賽”，展示整理技巧。

　　(1)第一關：選出下列哪些材料能夠幫助小動物更快的搬家。

　　師：請仔細觀察三幅圖片，選擇出最適合的搬家材料。

　　教師小結：大部分小朋友都很棒，知道圖一和圖三能夠有大的空間整理材料，也能夠幫助小動物更快搬家。

　　(2)第二關：請判斷下列哪些屬于正確整理物品的方法，能夠更快搬家。

　　師：請仔細觀察三幅圖片，選出正確的整理方式。

　　(引導語：小朋友都能夠正確的進行判斷，說明大家對于正確的整理技巧有一定的掌握，接下來就和老師聽一首好聽的兒歌放松一下吧!)

　　教師小結：圖一和圖三都是不正確的，圖二是正確的整理物品的方式。

　　(三)結束部分——兒歌結束

　　教師播放《我會收拾玩具》兒歌音頻，幼兒跟讀兒歌，在愉快氛圍中結束本次活動。

　　師：小朋友在今天的活動中知道了整理物品的重要性，接下來就和老師一起聽一首好聽的兒歌，結束本次活動吧!

　　五、活動延伸——家庭延伸

　　教師請幼兒回家收拾整理自己的玩具，并請爸爸媽媽拍成圖片，第二天和小朋友們分享自己的整理方法。

　　師：請小朋友們回家完成自己的小任務，并和自己的小伙伴分享，期待大家的表現!

　　六、試講素材

　　(1)小熊搬家

　　(2)《我會收拾玩具》兒歌

　　小汽車洋娃娃，

　　做做游戲過家家;

　　小朋友們一起玩，

　　開開心心笑哈哈。

　　小玩具愛護它，

　　不亂丟也不亂放;

　　做完游戲送回家，

　　收拾玩具我會啦。

　　【答辯示范】

　　1.你認為在本次活動中你有什么優點和不足?

　　【參考答案】

　　考官您好!

　　下面開始我的作答。《綱要》中指出語言領域的總目標是圍繞“傾聽、理解和表達”這三個維度來展開的，而對于中班幼兒而言，他們愿意與他人交談，喜歡談論自己感興趣的話題。同時也能根據連續畫面提供的信息，大致說出故事的情節。

　　因此本次活動我尤為關注幼兒的傾聽和表達能力的培養：

　　(1)活動開始時我使用了情境創設進行導入，充分調動了幼兒的興趣，激發了幼兒參與本次活動的意愿。

　　(2)在活動過程中引導幼兒仔細觀察圖片，大膽的表達自己看到的內容，并與同伴扥想交流小熊整理玩具的過程，讓幼兒能夠進行學習，并且發展了他們的表達能力，使幼兒在生活中也能運用到幼兒園學習到的知識。

　　但由于我的教學經驗不足，在活動實施的過程中可能無法預料到幼兒所有天馬行空的想象與回答，缺少對幼兒的針對性指導，在以后的工作中，我會不斷積累教學經驗以靈活應對活動中的突發事件。

　　2.如何培養幼兒基本的生活自理能力?

　　【參考答案】

　　考官您好，謝謝考官的提問，下面開始我的作答。

　　《3~6歲兒童學習與發展指南》中指出，要實現中班幼兒能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣;能整理自己的物品等目標。因此，教師要引導幼兒掌握基本的生活自理能力。具體可從以下幾方面進行：

　　(1)鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。

　　(2)指導幼兒學習和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。

　　(3)提供有利于幼兒生活自理的條件。

　　如：①提供一些紙箱、盒子，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。②幼兒的衣服、鞋子等要簡單實用，便于自己穿脫。

　　以上就是我的回答，謝謝考官的聆聽。

　　以上就是關于教資面試中故事專項的一種示范。在面試考試中，故事是個比較常考的專項，且涉及到的內容和細節比較多，需要個各位考生注意，以上的案例分享希望能夠幫助各位考生解決有關面試中故事的難題。

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