如何零基礎考取教師資格證——跨學科考證經驗分享

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　　如何零基礎考取教師資格證——跨學科考證經驗分享

　　各位報考教師資格證的同學們大家好，我是一名剛剛考取資格證的考生，我今年成功拿到了教師資格證，在考證的大海中成功上岸。因為我考證的經歷比較特殊，并且考的是跨科的資格證，所以今天想從跨科的角度給大家分享一下經驗。有不少考生和我有一樣的選擇，同時也比較迷茫，希望這篇文章對大家能夠有所幫助。

　　一、跨學科的經歷

　　我大學本科學習的專業是金融，比較擅長理科，但是我在大學的學習成績并不是很理想。我雖然從各種渠道了解到金融專業考數學，物理等理科的學科相對來說輕松點，但是結合我本身的實際情況卻不是很合適。我對數學、物理等學科并不是很擅長，也不太感興趣，在綜合考慮后我選擇了小學美術學科。有幾個原因跟大家分享下：

　　1.小學美術學科相對來說工作量不是很大，不像主科老師不僅課多，同時還要擔任班主任工作，我可能難以勝任。主科老師還存在升學壓力，在課外還必須經常抓學生的成績，非常辛苦。而美術老師在小學階段本身課不多，尤其到了五六年級，課時量相對主科就大大減少了。所以我選擇了考小學美術的資格證。

　　2.在個人興趣方面，我從小比較喜歡美術，經常在家涂涂畫畫。這里，有同學可能會有疑問，不是學美術的能考到美術教師資格證嗎?不要著急，我一一說明。

　　首先，在小學美術資格證的筆試里是不考美術理論知識的。其次，在面試中，小學課本的內容相對來說比較簡單。資格證的考題涉及到的專業知識內容較少，而且比較淺顯。

　　再次，面試中涉及到講課，講課有個環節是板書和板畫。小學美術的板畫以卡通畫為主，難度不高，而且可以提前準備一些通用的簡單卡通畫，這樣可以面對面試中大部分的課題。

　　最后，在答辯環節可能會被問到相關的美術知識，我查閱了之前考試的相關試題，所問的問題多半是美術課本里面涉及到的一些文字性的知識點，這就需要大家花點時間熟悉教材了。

　　以上是我選擇考美術資格證的原因，如果有同學有跟我一樣的情況也可以參考我以往的經歷。如果被迫趕鴨子上架考取了自己不感興趣的學科資格證，即使以后考取了編制，進到學校里面也可能會在很長的時間里不得不擔任自己不喜歡的學科的老師，這真是非常痛苦。所以大家在考證的同時也要結合自己的具體情況，不要盲目跟風。

　　二、備考經歷

　　接下來我來說一說我的備考經歷。首先是筆試，我因為要邊工作邊備考，所以選擇在華圖教育報班，因此我的筆試大部分是跟著課程進行的，但是純粹上課也是不可以的，還需要自己進行自主復習。接下來我結合自己的復習經歷說一下，我是如何進行筆試備考的。

　　首先，筆試主要考兩門學科。第一個是教綜知識，這門學科我除了跟著老師上課以外，還針對性地制定了每日復習計劃。我的情況比較特殊，一方面要上班，另一方面還是跨專業，上班要求我在上班時間外才能學習，跨專業又要求我在準備筆試的同時還需要了解面試中的教材，這樣才會在比較短的面試備課時間里不至于手忙腳亂。所以我每天早上七點起床背教綜一小時，八點洗漱上班，晚上六點下班，我會在忙完自己的事情之后，九點到十點這一個小時去梳理小學美術的教材。雖然每天因為太忙，工作日只能拿出兩個時間復習，但是因為周末進行系統地上課，我復習的效果還算可以。

　　筆試還有一門學科是綜合素質。這門課程非常龐雜，但是不難，老師讓我們重點掌握了案例分析題和作文，其他要背誦的點相對比較少，有些比較龐雜的知識，我確實沒有太多準備時間，又因為性價比實在太低，我不得不放棄了。但是還好，因為綜素大部分重點的分值我都準備得不錯，所以我順利通過了。在這里我需要強調的是，綜合素質課里面有美術理論的內容，在這塊我認真地聽了老師的講解，并在課后花了很長的時間復習美術的理論知識，為面試打下了一定的基礎。

　　三、面試備考

　　在經過筆試考試后艱難的等待我收到了成績，合格了。可是我完全高興不起來，我知道艱巨的路還在后面。在面試的準備過程中我思考了很多，我參加了面試班，我了解到班上也有很多同學和我是一個情況。我們找到了老師給我們定了詳細的安排。

　　我的安排如下：我買了一本中小學教材涉及到的簡筆畫的書，每天畫大概3到4張，每一張里面有5到6個小畫，通過這樣的練習掌握簡筆畫的技巧，一直到考前我畫了大概30張的樣子。這種臨摹的方式可以使基本的簡筆畫技能快速提高。

　　除此之外，我在筆試備考的時候已經購買了全套的小學教材，美術課本的文字較少，我把涉及到的文字知識查閱了大量的資料并且識記。在面試備考過程中，我還把美術四大領域中造型表現、設計應用、欣賞評述這三個領域的課重點梳理，并找老師幫我把以往的一些高頻考點進行了圈畫，我把這些重點篇目進行了反復練習。

　　四、考場突發狀況

　　現在我來說一下在考場上的經歷。資格證面試考場上首先考查的是兩道結構化的題目，我考到的是一道人際溝通題，大致是如何與家長進行問題的協調，這種類型的題目我練習過很多，所以答題比較順利。還有一道是現象類的題目，而且跟時政有關，我基本上不怎么了解。

　　我分享一下，在面對這種問題時的處理方法，我覺得我的這種方式可能還算有一定的參考價值。面對一道題很熟悉，一道題完全不會的這種情況，在兩道題同時出現在我面前時，我立刻做了時間劃分，我決定將結構化的5分鐘時間，大部分給第一題，所以我第一題答得非常充分，讓考官看到我的語言表達能力和邏輯能力是沒有什么問題的。在這種情況下，第二題我如實說了我對這方面問題不太了解，回家后會查閱相關資料。大家需要知道的是，切忌不懂裝懂，尤其是這種時政類的問題，如果不懂裝懂反而不如不說。

　　因為我已經表現出來答題能力，后來通過面試也能說明這樣方法是可取的，希望可以給遇見相似問題的同學們一個參考。

　　面試中比較重要的環節是試講，這種時候就是考驗我這種跨學科考證的學生的時候了，雖然我準備了不少篇目，但是并沒有考到我熟悉的，我并沒有因此而出現過于緊張的情況，因為教材都有共通之處，所以我成功做到了“舉一反三”。在面試過程中我出現的問題是導入結束之后，我忘記板書課題，但是我在講新授的時候及時發現了這個問題，于是在寫新授內容時我及時把課題寫上了。

　　除此之外，我還有一個可以分享的經驗，是針對考號靠前的同學，在面試中我抽到的考號是2號，這個給我帶來了壓力，但是考號靠前也有優勢，不會經歷漫長又熬人的等待時間，可以更好地把自己準備好的內容呈現出來。但是考號靠前面臨的問題就是，考官的注意力非常集中，會十分專注地關注你的每個環節，因此很小的問題都能被發現。

　　最后是答辯，針對答辯我也有話可說。如果你的考號相對比較靠后的話，會發現有一部分學生并沒有答辯環節了，而針對考號靠前的同學，環節就會相對完整。我的答辯題目是針對我的授課內容的，即本節課的重難點是什么，針對這個問題我想提醒同學們的是，在備課的過程中一定要記得將教案中的教學目標和教學重難點呈現出來，即使不寫出來也要在腦海中有個初步印象，避免考官考查的時候無話可說，授課已經結束，教師卻無法說出本節課的重難點，這種情況是非常尷尬的。

　　五、成功上岸

　　以上是我成功上岸拿到教師資格證過程中的一些經歷，希望能給大家一些參考。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，祝大家在努力之后都能成功上岸!

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