2022-04-20 17:08:09 欽州華圖 www.9hi.org/ 文章來源：華圖教育
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早在2017年教育部門就下發《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》，就如何提高課后服務高質量全覆蓋談談你的看法?
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【參考解析】
“三點半難題”，曾經一度困擾著家長和孩子。孩子放學和家長下班時間存在令人犯愁的“時間差”，要么是家長硬著頭皮早退，要么是家長請假把孩子接回單位繼續工作，要么是請“銀發一族”來幫忙，總之都不是長久之計。《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》，旨在滿足廣大家長對課后服務的迫切需求，破解“三點半難題”，讓每一個孩子上好學，為每一個家庭服好務。
《指導意見》的下發有其不可磨滅的積極意義。一方面積極開展課后工作，努力提供豐富多彩的服務內容，切實解決了中小學生課后托管難問題;同時各地可根據課后服務性質，采取政府補貼、收取服務性費用等方式籌措經費，對家庭經濟困難學生建立免收費政策。也從根本上杜絕了亂收費現象的產生，從根本上解決了家長難以接送孩子，以及孩子下課后無人看管的難題。但同時我們也不得不警惕這一《意見》下發背后可能出現的問題。例如一些地方簡單搞“一刀切”，本是學生按需參加，卻變成“被自愿”同意;有的忽視了孩子們的多樣化需求，課后服務“搖身”變成了補習課;有的教師保障跟不上，老師們工作量大幅增加，感到很“吃力”……家長不放心、孩子不快樂、老師不積極，這樣的做法，有違課后服務初衷，也達不到減負的效果。因此為了提高課后服務高質量全覆蓋我們應該從以下幾點貫徹落實：
第一、教育部要求各地創新工作機制和方法，積極探索形成各具特色的課后服務工作模式。近年來，一些地方因地制宜，有的通過招募社會志愿者及校外專家參與課后服務等方式，例如非遺傳承人進校園，彌補師資力量不足;有的建立健全課后服務保障體系和管理機制，確保課后服務工作有章可循、有規可依、良性發展。
第二、學校是這一政策施行的主戰場，因此做好課后服務，關鍵在于發揮育人的主陣地作用，轉變觀念、創新思路，進一步增強教育服務能力。通過增加教師補貼，合理安排教師的教學課程，給老師充足的時間和動力，讓學校教師可以全身心的投入到課后服務中來;
第三、教師也應該提升自身的軟硬實力。一方面要讓孩子真正的在課后服務的時間培養更多的興趣愛好，不能變相的把課后輔導變成補課，另一方面要從心理認識到課后輔導的重要性，不能以消極的心態應對課后輔導，杜絕課后輔導從本質上變質，真正從源頭上保證課后輔導的質量;
第四、社會力量要廣泛參與。通過群眾的反饋渠道，例如通過市長郵箱，市長熱線等，廣大群眾應該群策群力、綜合施策、形成合力，讓政策執行更加暢通，讓課后服務更加有序，才能進一步增強教育服務能力、真正讓我們人民群眾有更多獲得感。
總書記強調：“政策好不好要看老百姓是哭還是笑”，為了讓課后服務高質量全覆蓋，我們一定要從群眾中來，到群眾中去。
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（編輯：廣西-華華）
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