2014-08-23 07:25:11 欽州華圖 www.9hi.org/ 文章來源:廣西華圖
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福州教育學院附中初二英語課堂上,有學生當場拍桌而起,大喊不喜歡英語老師的上課方式,要求全班表決,更換英語老師,獲得不少同學贊同。老師當即離開,據稱帶頭同學將被處分。
學生彈劾老師的戲碼,本不過是茶杯里的風暴,不想卻引得眾多圍觀者血脈噴張。誠如很多人所言,“一貫溫順服從的中國式學生,竟也能有此敢作敢為之舉,實在難得”。只不過,年少輕狂總歸要付出代價,據說那位陳同學就面臨著處分。聞此消息,又有不少聲音為他鼓與呼,唯恐僵化、古板的校方,扼殺了孩子們身上殘存不多的抗爭精神——又一次,成人世界將自身的訴求與期待,嫁接到了對一場課堂風波的關注、置評之中。
事實上,我們解讀這起叛逆事件的視角,恰恰折射了我們內心的真實期望。當人們將“彈劾老師”的行為,視作學生權利意識覺醒、維權欲望增強的表現。其實質實則是,大家希望學生們果真能如此。
只是,關于此次所謂彈劾風波,又何嘗不可以有別的理解方式呢?比如,有專家說了,“現在孩子青春期比較早,而且容易被引導”;再比如,校方的解釋是,“剛開學不久,學生不適應新老師,有抵觸情緒很正常”……此類說辭,回避給事件本身賦予深層意味,雖然聽來庸常無奇,卻似乎也不無道理。畢竟,一件小事有可能就是一件小事,沒有內幕沒有深因。
這或許說,僅僅依據既有信息,我們其實還是無從判斷,這場“彈劾”到底是一次無甚特別的偶然事件,還是體現了學生群體的新氣象。與其說,這起學生彈劾老師事件,印證了學生群體的成長。不如說,它又一次暴露了,那些一貫存在的問題。一方面,學生缺乏表達訴求的合理通道;另一方面,教師在教學格局里處于明顯的強勢。在此前提下,原本可以輕易解決的常態問題,也極可能以一種極端的形式爆發。凡此種種,必須適時矯正才是。
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