2022-09-23 11:43:24 欽州華圖 www.9hi.org/ 文章來源：華圖教師資格考試網
【導讀】華圖欽州華圖同步華圖教師資格考試網發布：學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力?,詳細信息請閱讀下文!如有疑問請加【欽州考試交流群】 ，更多資訊請關注廣西華圖微信公眾號(GXhuatu).
學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力?
以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶 保持時間也較長。一般來說，低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經驗比較貧乏，抽象 邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不 斷發展，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。
老師可采用以下方法提高學生的識記能力
第一是采用動機誘發的方法，動機誘導法是培養學生記憶能力的基礎;第二是培養學生的興 趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法;第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要 求，老師在備課的過程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家 參考。
以上為學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力?的全部內容，更多關于廣西教師資格面試題，教資面試模擬題的信息請關注欽州華圖教育網/欽州人事考試網。
（編輯：廣西-華華）上一篇：面試試講教學過程中的小游戲技巧
貼心微信客服
Q群刷題備考
