教師資格面試答辯高分技巧

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　　教師資格面試答辯高分技巧

　　一、答辯概述

　　答辯是考官為了進一步了解考生，全方位、多角度的測查考生是否具備一名優秀教師的標準。由于答辯主要針對的是在試講部分考生展示情況進行的追問，所以與“結構化”相比更具靈活性和隨機性。很多看似簡單的提問，實則暗含很多信息。

　　答辯的意圖也就是考官想要更了解你或者說更了解你的課。所以，考生們也不必擔心，答辯是一個你可以展示自己的機會，你可以把剛才試講過程中的小問題通過答辯把它解決，也可以通過答辯讓考官更了解你，對你印象更深刻，評價更高。

　　答辯部分是整個面試考試的最后一個環節，在此之前考生已經通過結構化和試講部分，在答辯環節上主要是考官圍繞考生試講(或展示)內容和測試項目進行提問，考生站著回答問題。提出問題和回答問題的總時間為5分鐘。

　　二、答辯類型

　　(一)學科專業知識

　　學科專業知識，即答辯問題圍繞各學科的專業領域展開。這類題目考察的是考生的專業知識能力，這種題目需要考生長期對本專業領域的學習與了解，具有很強的學科性質。此類題目只有了解該學科專業的考生才能完整地回答。

　　(二)學科教學類

　　學科教學類主要包括課標當中涉及到的教學方法，如何在本學科當中應用。針對考官提出這樣的問題，可能有以下幾個方面原因：一方面，可能是由于考官想了解考生對于本學科的教學方法和手段是否熟知，這能反映出考生對于本學科教學的掌握程度，所以提出這樣的問題，需要考生竭盡所能，用理論知識來填充答案。另一方面，也可能是該考生的表現不盡如人意，促使考官想了解考生是否是本專業的，如果是，可能考官會質疑考生的專業性。

　　(三)教學設計類

　　考官問及考生問題大多與教育教學有關，例如教學設計部分的教學三維目標是什么?教學重難點是什么?教學實施過程中如何設計的導入?以及板書是如何安排的等等。該模塊的題重在考察考生是否能在靈活掌握本學科的知識的基礎上進行教學設計的能力，考察是否具備專業的教育教學素養。

　　(四)其他類

　　在考場上，考官很可能隨機的提出一個問題，比如：個人信息類主要包括專業、學習與工作經歷等。針對考官提出這樣的問題，實事求是的去作答，有可能是因為考官對考生的表現表示很滿意，沒有什么大的問題，所以可能會以閑聊的方式進一步了解考生。當然也會出現其他的隨機問題，統一歸為其他類。

　　三、答辯例題

　　(一)題目示例

　　1.在語文學科中，許多老師在課堂教學過程的安排中往往有一個“拓展延伸”的環節，你認為應該在什么時候、什么地方進行“拓展延伸”才是必要的?

　　2.“正方形是長方形”這種說法對不對?對于各年級學生應掌握到什么程度?

　　3.請說出一個初中英語常用的導入方法，并舉例說明如何應用。

　　4.說說你的專業以及對從事幼教工作有什么影響?

　　(二)參考解析

　　1.在語文學科中，許多老師在課堂教學過程的安排中往往有一個“拓展延伸”的環節，你認為應該在什么時候、什么地方進行“拓展延伸”才是必要的?

　　【參考答案】

　　(1)有利于對課文的理解和把握的地方。

　　(2)有利于強化教學重點的地方。

　　(3)情感態度價值觀的升華地方。

　　(4)拓寬學習深度和廣度，增加教學容量的地方。

　　2.“正方形是長方形”這種說法對不對?對于各年級學生應掌握到什么程度?

　　【參考答案】

　　從知識來說，正方形是長寬相等的長方形，所以“正方形是長方形”這種說法是對的。對于一年級的學生，只要求他們能識別出哪些物品的面是長方形的,哪些是正方形的。對于二年級的學生，已經初步掌握了長方形和正方形的特征，可以根據學生的實際情況滲透正方形完全具有長方形的特征，正方形是一種特殊的長方形。對于三年級的學生，利用長方形面積公式教學正方形面積公式時，可以滲透正方形是長和寬相等的長方形。對于四年級的學生，在已經學習了長方形、正方形和平行四邊形特征等概念的基礎上，可以做一些判斷、分析類題目，加強對部分知識的掌握。

　　3.請說出一個初中英語常用的導入方法，并舉例說明如何應用。

　　【參考答案】

　　視頻導入是初中常用的導入方法之一。視頻導入需要教師在課前播放一段與本課內容相關的視頻片段，并要求學生帶著某個問題認真看完，然后回答視頻播放的內容。視頻導入可以給學生視覺上的沖擊，讓學生感到知識就在眼前。學生通過直觀的影像可以更容易地加強對新知識的理解和記憶。如人教版八年級上Unit 10 “I am going to be a basketball player”一課，在上課之初，我可以先為學生播放一段精彩的籃球賽視頻，然后問學生這是一段什么視頻，是否知道如何稱呼這些打籃球的人?你想要成為他們中的一員嗎?由此引入本課的學習內容。尤其是男同學對籃球很感興趣，所以他們會緊跟我的步伐，認真上好這節課。

　　4.說說你的專業以及對從事幼教工作有什么影響?

　　【參考答案】

　　各位考官老師好，作為學前專業畢業生，經過四年的專業學習我掌握了豐富的學前相關理論知識和專業技能，在校期間也多次參與幼兒園實習、見習工作，在一線幼兒園積累了大量實踐經驗，讓理論與實踐實現了親密接觸。此外在日常生活中，舞蹈、繪畫這些幼兒園必備技能也是我多年的興趣愛好，這一切的準備都指向于成為一名合格的幼兒園教師，滿足幼兒教師崗的一切專業、能力要求。我相信扎實的學前理論知識與專業技能不僅能夠幫助我快速適應幼兒園工作環境，勝任幼兒園繁瑣的每日工作，還能幫助我在工作崗位上快速成長，將自己的專業所長奉獻于自己所熱愛的職業，用自己的專業所長為幼兒園教育工作的改革添一份力量。

　　四、答辯注意事項

　　(一)儀表得體、舉止大方

　　1.站姿：“站如松”，挺拔而莊重，身體直立，挺胸收腹，頭略抬起。

　　2.行姿：步履穩健、從容、不緊不慢，步態優美;女士穿高跟鞋要避免發出響聲。

　　3.鞠躬：正身45°—60°鞠躬以表示尊重，頭部不要仰著，否則顯得不夠穩重。

　　4.切忌小動作：吐舌、轉筆、伸指、手扶講桌、繁扶眼鏡、用手摸劉海、頻繁用助詞“啦”、“嘍”、“呢”等。

　　(二)緊扣題目

　　答辯需根據試題要求回答，不能答非所問，也不能隨意擴大或縮小試題和問題的內容或范圍。例如，有些組織類題目明明問“作為一名教師，對這次活動你是如何計劃的”，很多考生不假思索地開始按答題套路分成事前計劃、事中實施、事后總結來答題，而忽視了題目的問法，結果適得其反。因此一定要緊扣題目來作答，以問題為中心，提綱挈領，條理清楚，并結合自身特點進行創新，才能有所突破。

　　(三)實事求是

　　實事求是指在回答評委提問時;要從本人實際出發，不夸大與縮小，正確應對評委的發問。比如當評委問及在學校期間學過多少門課程時，如記不準，就說個大概，切不可隨意編出個數字來。當問及自身的優點與缺點時，要簡明扼要地敘述，切不可談得過多、過高。在面試中涉及專業知識時，更要實事求是地回答。如果對評委所提的問題回答不出來，就坦率地承認，并表示歉意，因為一個人的知識面總是有限的。當問及自己熟悉的問題時，應盡量發揮得充分些。

　　(四)沉著冷靜、隨機應變

　　面試評委比較看重考生隨著情況的變化而靈活應對的能力。例如，考生會遇到進入面試考場之后，評委們都不發問，而是面帶微笑地看著你的情況。這時候，考生應“主動出擊”，向評委們提出一些問題，從而顯出自己是個頭腦靈活、反應敏捷、能夠隨機應變的人。評委問完問題后，考生可以考慮5—10秒再回答。一方面可以表現出自身的穩重和慎重，另一方面可以避免在回答過程中思維與表達脫節。面試從頭到尾講話要不急不慢，沉著冷靜，思維邏輯嚴密，讓人信服。

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